X. Просвещение

  В результате политики голландских колонизаторов к 1940 лишь 6% коренного населения Индонезия было грамотно. За годы независимости достигнуты некоторые успехи в ликвидации неграмотности, расширении сети учебных заведений. В 1950 был принят закон об общем образовании. Предусматривалось введение с 1961 обязательного 6-летнего начального образования, однако в 1971 около половины детей школьного возраста не имело возможности учиться.

  Система народного образования состоит из следующих звеньев: детские сады (в основном частные), государственные и частные (главным образом конфессиональные) 6-летние начальные школы, средние школы 1-й и 2-й ступени (по 3 года обучения каждая). В первых классах начальной школы обучение ведётся на родном языке, с 3-го класса на общегосударственном индонезийском языке. В средних школах 1-й ступени в 3-м классе начинается специализация по гуманитарному, естественному и коммерческому направлениям. В средних школах 2-й ступени специализация углубляется. Окончившие эти школы имеют право поступления в вуз. В 1968 в дошкольных учреждениях воспитывалось около 330 тыс. детей. В 1968/69 учебном году в начальных школах обучалось свыше 12 млн. учащихся, в средних школах свыше 1,2 млн. учащихся.

  Профессиональная подготовка осуществляется в технических, коммерческих и домоводческих школах 1-й и 2-й ступени, работающих соответственно на базе начальной и средней школы 1-й ступени. Срок обучения 2—4 г. в зависимости от специализации. В 1967/68 учебном году в профессиональных школах обучалось свыше 325 тыс. чел. Учителей начальных школ готовят 3-летние педагогические школы на базе начального образования, учителей средних школ 1-й ступени — педагогические колледжи (4 г. обучения), учителей средних школ 2-й ступени — университеты. В 1967/68 учебном году в педагогических учебных заведениях обучалось свыше 106 тыс. учащихся.

  За годы независимости резко возросло число высших учебных заведений. В 1939 было только 5 вузов, а в 1970 имелось 38 государственных высших учебных заведений, 124 частных вуза, а также ведомственные учебные заведения. Крупнейшие государственные вузы: Индонезийский университет в Джакарте, университет Гаджа Мада в Джокьякарте, университет Паджаджаран и технологический институт в Бандунге. В вузах Индонезия в 1967/68 учебном году обучалось свыше 192 тыс. учащихся.

  Крупнейшие библиотеки: Центральная библиотека по естественным наукам в Богоре (основана в 1842; 300 тыс. тт.) и библиотека Музея индонезийской культуры в Джакарте (350 тыс. тт.). Музей индонезийской культуры в Джакарте (основан в 1778) содержит этнографические, археологические и др. коллекции.

Плетёный головной убор воина. Даяки (Центральный Калимантан). Солома, перья птицы-носорога, волосы. Нач. 20 в. Музей антропологии и этнографии АН СССР, Ленинград.

  А. Индонезия Ионова.

 

Индонезия (Indonesia), Республика Индонезия (Republik Indonesia).

Флаг государственный. Индонезия.

Государственный герб Индонезии.

 

Сцена из представления ваянг-топенг.

I. Общие сведения
II. Государственный строй
III. Природа
IV. Население
V. Исторический очерк
VI. Политические партии, профсоюзы
VII. Экономико-географический очерк
Экономико-географические районы.
VIII. Вооружённые силы
IX. Медико-географическая характеристика
X. Просвещение
XI. Наука и научные учреждения
Философская и общественная мысль.
XII. Печать, радиовещание, телевидение
XIV. Архитектура и изобразительное искусство
XV. Музыка
XVI. Театр
XVII. Кино